ICS：03.180 CCS：V00/09 团体标准 T/AOPA0029—2022 代替T/AOPA0006—2019 职业教育“航空器维修”专业 第4部分教学设备 VocationalEducationAircraftMaintenanceSpecialty Part4TeachingAidequipment 2022-05-27发布 2022-05-27实施 中国航空器拥有者及驾驶员协会发布 全国团体标准信息平台 T/AOPA0029-2022 目 次 前言......................................................................................................................................................II 引言.......................................................................................................................................................III 1范围.........................................................................................................................................................1 2规范性引用文件.....................................................................................................................................1 3术语和定义.............................................................................................................................................1 4设备分类.................................................................................................................................................2 5设备要求.................................................................................................................................................5 6评估.........................................................................................................................................................6 7权利与待遇.............................................................................................................................................7 8信用管理.................................................................................................................................................7 全国团体标准信息平台 T/AOPA0029-2022 II前言 本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国航空器拥有者及驾驶员协会（AircraftOwnersandPilotsAssociationofChina， 以下简称中国AOPA）提出、制定、发布、解释并组织实施。 本标准起草单位：中国航空器拥有者及驾驶员协会、厦门思凯兰航空教育服务有限公司、北京 启智天空科技公司、黎明职业大学、湖北交通职业技术学院、湖北工程职业学院、厦门东海职业技 术学院、漳州科技职业学院、泉州海洋职业学院、金汇通航（福建）公司。 本标准起草人：丁邦昕、迟岩、金卫华、季革胜、曲晓刚、章茜、叶蓁、李延平、马元丰、吴 熙思、张惟良、余根平、王子晨。 全国团体标准信息平台 T/AOPA0029-2022 III引言 职业教育“航空器维修”专业主要培养航空器维修行业生产、服务和管理第一线需要的技术应 用型创新人才，而教学设备作为专业主要教学资源之一，其合理配置和科学使用是适应专业教育教 学发展、推进素质教育、提高教育管理效率的客观要求。通过配置相应的教学设备来满足学生岗位 技能的实训需求，以达到职业岗位所要求的能力，同时有效提高学生学习兴趣，培养学生动手动脑 和综合实践能力，增强课堂教学效果和提高教学质量。 为促进职业教育“航空器维修”专业的可持续发展，提升专业教育教学的组织管理和人才培养 质量，规范参与职业教育“航空器维修”专业院校的教学设备配置，依据国家有关法律、法规，制 定本标准。 本标准是中国AOPA组织、实施和保障、促进职业教育“航空器维修”专业深化产教融合的基本 依据，是所有自愿加入本项目的院校、机构共同遵守的行动指南。 全国团体标准信息平台 T/AOPA0029-2022 1职业教育“航空器维修”专业第4部分教学设备 1范围 本标准描述了职业教育“航空器维修”专业教学设备相关术语和定义，对配套教学设备的分类、 认证进行了规范。 本标准适用于职业教育“航空器维修”专业教学设备的的认证、管理工作。 2规范性引用文件 《关于印发〈高等学校仪器设备管理办法〉的通知》(教高[2000]9号) 《教育部关于完善教育标准化工作的指导意见》（教政法〔2018〕17号） 《教育部办公厅关于开展职业教育校企深度合作项目建设的通知》（教职成厅函〔2018〕55号） 《中华人民共和国科学技术普及法》 《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》 JY0001-2003教学仪器设备产品一般质量要求 JY0002-2003教学仪器设备产品的检验规则 GB21746-2008教学仪器设备安全要求总则 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 “航空器维修”专业 本标准中界定的“航空器维修”专业是以航空器维修实际工作内容及要求为基础，依托产教融 合，通过对教学内容的优化、充实及创新，构建教育部专业目录中中等职业教育、高等职业教育、 本科教育不同层级相关专业的课程体系，由此设置的行业实用型专业。 3.2 教学设备 本标准的教学设备是指以航空器维修工作为导向，符合教学大纲实训要求和专项培训要求，在 教学中使用的主要硬件和教学软件。 3.3 实训室 是指根据课程模块，与航空器维修基本技能实训和综合实训对应的实训室，是产教深度融合和 人才培养的重要载体。 3.4 科技公司 以研发、生产、销售为主营业务，业务范围全部或部分涵盖航空器维修教学设备、实训室、用 品的法人组织，主要以提供软硬件的形式参与航空职业教育活动。 3.5 评估 依据既定标准，采取一套规范办法和手段，将结果与标准进行对比，并对其符合性进行系统研 判的活动。 全国团体标准信息平台 T/AOPA0029-2022 23.6 认证中心 是受理中国AOPA认证委托，依据相关团体标准，具体负责实施审核和认证的专门机构。 3.7 评估员 本标准中的评估员指受中国AOPA指派或委托，对教学设备进行评价的专职或兼职人员。 4设备分类 本标准的教学设备包括硬件设备和教学软件系统。 4.1硬件设备 将实训室教学硬件设备分为标准类设备与非标类设备。标准类设备是符合国家标准，满足教学 设备要求的现有设备；非标类设备是为了满足“航空器维修”专业实训要求，需进行特别研发制作 的设备。具体分类见表1、表2、表3。 表1中职实训室教学硬件设备构成 序 号实训室名称 标准类设备 非标类设备（需中国AOPA认证） 1航空电子设备、 线路检修及测试 实训室直流稳压电源、台式数字万用 表、电子单元电路实验台、多 媒体教学设备、配套的实训工 具等。线路制作实验台 线路检修施工实训架 常用航空电子部件展示台 常用电子元器件展示台 2无人机原理 与制作实训室教学用无人机（以多旋翼机为 主，固定翼为辅）、学生实训 用无人机（多旋翼机）、多媒 体教学设备、配套的实训工具 等。无人机组装调试实验台 无人机控制设备测试台 3紧固件拆装 与保险实训室紧固件拆装与保险实训工具 等。航空标准紧固件拆装实训架 特殊紧固件及异常紧固件拆装实训架 航空标准保险制作实训架 常用紧固件及保险展示架 4钣金加工及复合 材料认知实训室精密钻孔设备、剪板设备、弯 板设备、配套的实训工具等。钣金维修实训架（大） 钣金维修实训架（小） 5钳工技能实训室精密钻孔设备、砂轮机、钳工 常用工、量具、多媒体教学设 备等。钳工工作台