ICS 03.180 A 18 DB1407 山 西 省 晋 中 市 地 方 标 准 DB1407/T 030—2021 教育管理 中小学心理健康教育规范 文稿版次选择 2021 - 03 - 01 发布 晋中市市场监督管理局 2021 - 03 - 15 实施 发 布 DB1407/T 030—2021 目 次 前言 ................................................................................ II 1 范围 .............................................................................. 1 2 规范性引用文件 .................................................................... 1 3 术语和定义 ........................................................................ 1 4 总体目标 .......................................................................... 1 5 课程建设 .......................................................................... 1 6 心理辅导室功能室（区）建设 ........................................................ 2 7 教师队伍建设 ...................................................................... 5 8 经费保障 .......................................................................... 5 9 评价改进 .......................................................................... 5 参考文献 ............................................................................. 6 I DB1407/T 030—2021 前 言 本文件按照GB/T 1.1-2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起 草。 本文件由晋中市教育局提出并监督实施。 本文件由晋中市教育标准化技术委员会归口。 本文件起草单位：晋中市教育局。 本文件主要起草人：杜红英、郭翠蕊、张东媛、尹晓楠、段汝风。 II DB1407/T 030—2021 教育管理 中小学心理健康教育规范 1 范围 本文件规定了晋中市中小学心理健康教育的总体目标、课程建设、心理辅导室功能室（区）建设、 教师队伍建设、教育管理体制、经费保障等要求。 本文件适用于晋中市中小学心理健康教育工作的管理。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本 文件。 本文件没有规范性引用文件。 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 两项建设 two construction 心理辅导室建设和心理健康教育教师队伍建设。 3.2 三个关注 three concern 关注全体学生，培养学生健全人格；关注学生个体差异，掌握心理调节方法；关注问题学生，开展 心理辅导与转介。 4 总体目标 进一步加强中小学心理健康教育，围绕抓好“两项建设”，实现“三个关注”，达到学校心理辅导 室建设100%全覆盖、专兼职心理健康教育教师培训100%全覆盖、心理健康教育课程开设100%全覆盖，发 挥好我市“全国首批心理健康教育示范区”引领作用。 5 课程建设 5.1 课程设置 开展心理健康教育活动课、团体心理辅导课或专题讲座等。 1 DB1407/T 030—2021 5.2 课时要求 小学、初中、高中各年级每两周开设 1～2 节。 5.3 课程实施 心理健康教育课应以活动为主，可以采取以下等多种形式： a) 团体辅导； b) 心理训练； c) 问题辨析； d) 情境设计； e) 角色扮演； f) 游戏辅导； g) 心理情景剧； h) 专题讲座等。 5.4 开展研究 学校应每周至少组织一次活动。定期开展心理健康普查和心理健康调查研究。 6 心理辅导室功能室（区）建设 6.1 外部范畴 6.1.1 心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。 6.1.2 心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理、易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎 标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运 用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。 6.1.3 在校生与心理辅导室总建筑面积匹配应符合下列要求： a) 2000 人以上的面积不少于 200 平方米； b) 1000 人到 2000 人的面积不少于 150 平方米； c) 1000 人以下的面积不少于 100 平方米。 6.1.4 心理辅导室的功能区应包括下列 a)～g)项。学校可结合实际需要与其它教育场所共享部分区 域，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。心理辅导室外应设有心理信箱。 a) b) c) d) e) f) g) 教师办公室（兼档案室、接待室）； 团体活动室； 个体辅导室； 心理测评室； 沙盘游戏室； 心理放松室； 情绪宣泄室等。 6.2 设施配备 2 DB1407/T 030—2021 6.2.1 教师办公室 应配备以下设施： a) 计算机； b) 打印机； c) 冷热式饮水机； d) 心理图书和杂志； e) 心理挂图； f) 视听资料； g) 文件柜； h) 书柜； i) 期刊架； j) 沙发或桌椅； k) 办公桌椅。 6.2.2 团体活动室 应配备以下设施： a) 多媒体系统； b) 团体活动工具包。 6.2.3 个体辅导室 a) 应配备以下设施： 1) 录音笔； 2) 静音石英挂钟； 3) 文件柜； 4) 沙发； 5) 学生座椅。 b) 有条件的可配备以下设施： 1) 镜画仪； 2) 叶克斯选择器； 3) 棒框仪。 6.2.4 心理测评室 应配备以下设施： a) 计算机； b) 中小学心理测评及管理软件系统； c) 桌椅。 6.2.5 沙盘游戏室 应配备以下设施： a) 数码照相机； b) 沙箱； c) 沙具； 3 DB1407/T 030—2021 d) e) f) g) h) i) 沙箱架； 沙具柜架； 专用水洗沙； 培训资料； 沙盘软件； 学生座椅。 6.2.6 心理放松室 应配备以下设施： a) 音乐放松椅； b) 身心反馈放松训练系统。 6.2.7 情绪宣泄室 a) 应配备以下设施： 1) 靠垫； 2) 防护墙和地板； 3) 仿真型宣泄人。 b) 有条件的可配备：智能击打放松系统。 6.3 操作管理 6.3.1 开放时间 心理辅导室功能室（区）应在学生在校期间每天开放，并安排专人值班。 6.3.2 成长记录 应为学生建立成长信息记录，成长记录一般包括以下a)～b)项所列内容。学生成长记录应在严格保 密的情况下保存。 a) 学生的基本情况； b) 学生的家庭情况； c) 学生的心理状况； d) 学生的辅导记录等。 6.3.3 危机干预 应建立心理危机干预机制，明确工作流程，及时发现、处理危机事件。 6.3.4 辅导伦理 在辅导过程中应严格遵循保密原则，保护学生隐私。禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设 备。 6.3.5 及时转介 应与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需 要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊治部门。转介过程记录详实，并建立跟踪反馈制度。 4 DB1407/T 030—2021 7 教师队伍建设 7.1 教师配置 7.1.1 每 1000 名学生至少配备 1 名专职心理健康教育教师，不足千人的学校要配备 1 名专职或一定数 量的兼职心理健康教育教师。专职心理健康教育教师编制的从学校总编制中统筹解决。 7.1.2 专职心理健康教育教师可从现有的具备心理学、教育学专业背景或热爱心理健康教育事业，并 获得国家权威部门颁发的专业资格证书的优秀教师中选配。新选聘的教师要具备心理学或相关专业本科 及以上学历。 7.2 职责任务 7.2.1 有条理地开展学校心理健康常规教育，完成教学任务。 7.2.2 协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应。 7.3 培训服务 7.3.1 心理健康教育教师每年参加省级、国家级专题培训。 7.3.2 应加强班主任心理健康教育培训。 7.4 职称待遇 7.4.1 心理健康教育教师应纳入中小学教师专业技术职务评聘系列，参加中小学教师相应专业技术职 务评聘。 7.4.2 应提高心理健康教育教师待遇，将心理健康教育教师工作量纳入绩效工资考核。 8 经费保障 8.1 各县（区、市）教育局要将学校心理健康教育经费列入年度教育经费预算之中，确保资金落实到 位，着重保证心理辅导室的建设、专兼职心理健康教育教师及骨干班主任培训和教育活动。心理健康教 育经费要逐年有所增加。 8.2 各中小学要从公用经费中保证每年每生 3～5 元（小学 3 元、初中 4 元、高中 5 元）用于心理健康 教育活动开展。 8.3 学校心理辅导室要坚持公益性质，免费为本校师生、家长提供心理辅导。 9 评价改进 应建立中小学心理健康教育工作评价机制，并对发现的问题持续改进。 5 DB1407/T 030—2021 参 考 文 献 [1] 教育部《关于印发<中小学心理健康教育指导纲要>（2012年修订）的通知》（教基一〔2012〕 15号） [2] 教育部办公厅关于印发《<中小学心理辅导室建设指南>的通知》（教基一厅函〔2015〕36号） [3] 《山西省<中小学心理健康教育指导纲要>（2012年修订）实施方案》（晋教政〔2014〕7号） [4] 《晋中市教育局关于加强中小学心理健康教育工作的实施方案》（市教政字〔2011〕7号） [5] 晋中市教育局关于落实《山西省<中小学心理健康